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    浅谈幼儿园礼仪教育

    发布时间:2014-10-31  阅读:485次
     浅谈幼儿园礼仪教育

    牛泉镇中心幼儿园    王 爱 云

     

    中国素有“礼仪之邦”的美誉。孔子说:“不学礼,无以立”。礼仪是人类文明的标尺,是一个人美好心灵的展现。36岁正是一个人习惯养成的敏感期,幼儿园应抓住这一时期,对幼儿进行文明礼仪教育,使其从小知礼、懂礼、用礼,培养健全人格,塑造完美人生。

    一、以身示范,启蒙幼儿礼仪

    为人师表贵在形象。教师在仪表上要衣着大方,自然得体;举止上,要坐有坐像,走有走样。与人交流时要面带微笑,并保持一定距离,声音不要太大,多使用礼貌用语“请”、“您好”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等,要认真倾听,不打岔,不抢话题。老师之间打招呼,不直呼其名,要叫某某老师,接待家长及来园客人做到宾至如归,主动招呼,礼貌热情,说话态度谦逊,保持微笑。在工作中,要有不怕脏,不怕累、不怕苦的精神,有良好的学习、工作、生活习惯。与同事互教互帮、理解宽容,团结谦让,尊重人格。跟孩子交谈要轻声细语、如沐春风,以慈母般的胸怀关心每一位幼儿。

    二、创设环境,营造礼仪氛围

    “环境是老师”。良好的文明礼仪环境可以潜移默化的促进幼儿行为习惯的养成。为此各班开设了礼仪特色板块:有故事、儿歌、图画,也有幼儿自己对礼仪进行诠释的作品。并根据幼儿的年龄特点创设了“礼仪墙”:如小班围绕主题“高高兴兴上幼儿园”,布置了活泼可爱而又热情待客的小白兔、彬彬有礼的小鸡、助人为乐的小花猫,教育幼儿见到老师要问好,营造友好欢乐的班级氛围。还开设了“每周礼仪小宝贝”、“每月礼仪小星星”、“每周礼仪小格言”、“每周礼仪小故事”等栏目;各个区角都张贴着温馨的提示语,如盥洗室内“节约用水,小心滑倒”、“关紧水龙头”;植物角内“小草小花我爱你”等。浓烈的礼仪教育氛围,潜移默化地促进幼儿文明礼仪行为习惯的养成。

    三、多种途径,开展礼仪教育

    1、在一日活动中渗透礼仪

    幼儿文明礼仪习惯的养成,要在一日活动的开展中完成。早晨来园时,身披“礼仪小标兵”绶带的幼儿,整齐的排在幼儿园大门口两侧,一张张灿烂的笑脸、一声声甜甜的问候、一个个彬彬有礼的动作,不仅为其它幼儿树立了榜样,也为家长做了很好的示范。教学活动时的常规培养;盥洗时“节约用水、文明入厕”行为的培养;上下楼梯有序排队、不你推我搡;滑滑梯时,要求“上下请排队”;玩跷跷板或木马时,让幼儿学会等待;在活动中小伙伴遇到困难时及时相助。通过一日生活中潜移默化的影响,使幼儿懂得了日常生活中最基本的礼仪知识,并逐步融化在他们的生活中。

    2、在游戏中体验礼仪

    游戏是儿童的天性。根据幼儿的兴趣和课程的需要,创设了符合幼儿年龄特点的游戏环境,并制定了游戏规则。如把图书区的规则定为“一次只拿一本书、安静看书、爱护图书”等;如在“公交车站”候车室,贴上了“先下后上,文明乘车”的温馨提示,在“公共汽车”上贴上了“请给有需要的人让个座”等,使幼儿在游戏中结合生活经验,了解文明候车和乘车的礼仪。在角色游戏区:大班“美食一条街”,老师以顾客身份和幼儿一起游戏,引导幼儿学会文明经商、礼貌待客;小班“玩玩乐乐”,培养幼儿安静的游戏、不争抢玩具、有序的摆放、整理玩具。

    3在实践中内化礼仪

    利用传统节日开展文明礼仪教育。例如教师节,我们让幼儿自己动手制作礼物,并向老师送礼物说祝福的话语,给老师表演节目,从而教育孩子要尊敬老师、关心老师、关心周围的人。三八节要求幼儿做力所能及的事:送一句祝福的话、制作节日贺卡、帮妈妈做家务。重阳节为爷爷奶奶捶捶背、拿报纸、表演节目,以实际行动培养幼儿尊老敬老的美好品德。

    “少成若天性,习惯成自然”。幼儿文明行为习惯的养成不是一朝一夕的事,但只要我们从点滴做起,生动活泼的开展文明礼仪教育和行为训练,文明礼仪之花一定会在每个幼儿心中璀璨绽放!


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